El ministro de Educación y Cultura, José Carlos Mahía, presentó en la Junta Departamental de Maldonado el proyecto de creación de la Universidad de la Educación, una propuesta del Poder Ejecutivo que apunta a otorgar carácter universitario a la formación docente en Uruguay y que actualmente se encuentra en análisis parlamentario.
La iniciativa prevé la creación de una tercera universidad pública, con autonomía y cogobierno, especializada en la formación de educadores. Según explicó el jerarca, el proyecto se apoya en la estructura existente de formación docente a nivel nacional, con el objetivo de reorganizarla bajo un modelo universitario que permita fortalecer el desarrollo académico y la generación de conocimiento en el área.
Mahía subrayó la relevancia de fortalecer la educación pública como motor de desarrollo nacional. “La única chance que tiene un país de dar el salto hacia adelante es la educación”. Además, destacó que el aumento en los niveles de exigencia educativa implica que cada vez más estudiantes deban avanzar hacia la formación terciaria.
Durante su visita a Maldonado, el ministro también participó en la apertura de un congreso internacional sobre derechos de autor en Punta del Este, con representantes de 23 países, centrado en garantizar que los trabajadores de la cultura perciban ingresos por su labor.
En la tarde, Mahía expuso sobre la Universidad de la Educación en la Junta Departamental, en una actividad apoyada por el clúster universitario local. Allí remarcó que la propuesta apunta especialmente a fortalecer el acceso a la educación terciaria en el interior del país, donde la oferta universitaria es limitada y, en muchos casos, depende exclusivamente de la presencia de la Universidad de la República a través de sedes como el CURE.
El jerarca también se refirió al impacto de la virtualidad en la enseñanza, señalando que las tecnologías han generado un cambio “abismal” en las formas de aprender y enseñar, ampliando el acceso a carreras universitarias en zonas alejadas. No obstante, insistió en que el desafío central es lograr que la formación docente alcance plenamente el carácter universitario, independientemente de su modalidad presencial o virtual.
